六岁就成为绑架案主角的席拉有机会走进桃莉·海顿的特教班，从此她与这位老师亲密无间、难舍难分。
　　但席拉一直无法走出被母亲遗弃的阴影，她不明白为什么爱她的人都会“遗弃”她，甚至是特教班结课后离去的桃莉。不断成长却无法打开心结的席拉，仍然是大人眼中的问题少女：因为同情，十四岁的她带走了桃莉诊所里的小男孩；在报上刊登广告寻找母亲……这一切都是因为席拉陷入悲伤的往事，不能自拔。
　　桃莉已经习惯了席拉的不辞而别和情绪的反复无常。她总是将席拉从困境与幻象中一次次拉回现实，席拉也经常把桃莉当成是自己的母亲。终于有一天，长大成人的席拉怀揣着桃莉赐予她的力量和勇气，走出崭新而精彩的人生。

　　她是智商超过180的女孩
　　喜欢读《小王子》
　　热爱莎士比亚
　　但她也是没有安全感的女孩
　　桃莉的怀抱是她永远的归宿
　　席拉是个智商超过180的小女孩，她喜欢读《小王子》，而且无比热爱莎士比亚的《安东尼和克里奥佩特拉》。可她的童年并不快乐，生活潦倒不堪，年轻的母亲抛弃了她，带着弟弟从她的生活中消失，与她相依为命的父亲却酗酒嗑药，屡教不改。
　　席拉在六岁的时候，把邻居家的小男孩用火烧伤……成为问题儿童的她有机会走进桃莉·海顿的特教班，从此她和桃莉很难再分开，她的生活将因此改变吗？
　　五个月后，特教班结束，桃莉走出了席拉的生活，席拉的人生因桃莉得到救赎了吗？多年后她们再相见，席拉居然忘记了当年的很多事情……那样美好而理应记忆深刻的事情，她为什么会遗忘？！这一次，桃莉还依旧可以走进她的内心吗？
　　桃莉·海顿，心理学专家、教育学家，是特殊教育领域的权威。她不但有丰富的临床经验，更有风格独特、充满真爱的教育方式，因此被美国教育界推崇为“爱的奇迹天使”。她以好奇心、慈悲心、永不放弃的心，一次次叩开孩子的心门，每个故事都来自真实人物奇迹般的成长和改变，她的作品译成30种以上的语言，影响了世界亿万父母和老师。受到美国图书协会强力推荐，荣获台湾“好书大家读”奖和中小学生推荐读物。
　　桃莉的第一部作品《她只是个孩子》诞生于1980年，她只用了8天就完整地写下了这个故事，决定出版之后也仅用了42天梳理修订。正式出版后，立刻成为《纽约时报》畅销书。这本书不但持续畅销，更获得全世界读者的关注。她的创作都是根据自己的真实案例改编成的故事，没有说教，更多的是从一种关爱的角度，让你学会聆听。
　　而这本《总想逃跑的席拉》是《她只是个孩子》的续篇，台版译名《又见席拉》。那个曾经六岁饱经人生苦难的女孩子长大了，她依然有摆脱不掉的心结与梦魇，多年后与桃莉重逢，她仍是那个需要帮助的女孩。

　　那一刻似曾相识。
　　我回到蒙大拿（Montana）探访家母。一个周日早晨，趁着母亲和小女儿去游泳时，我独自到外面走一走。我穿过购物商场时刚过十一点，大部分的商店都还没有开始营业，因此大广场上还很暗，只有保全照明还亮着。
　　突然间我看到了她。她就站在一棵巨大室内盆栽的阴影下，在我前面的商场里，离我有一段距离。那一头长长的、未梳理的头发垂在肩膀上，刘海覆盖在眼睛上，厚而有肉的嘴唇噘得高高的。她站着，两只手臂紧紧地抱在胸前，双肩高耸，一脸极为不悦的挑衅表情 ；然而，那副不悦的表情之下隐藏了一种强烈的悲痛。我想她已经知道自己输定了。刚见到她时，我正好在商场里，可是我立即就认出她来，肾上腺素立刻涌入我的血管里。席拉。
　　一两秒钟之后，我恢复了理智。那个人当然不是席拉。自从我看着席拉在那个温暖的六月午后离开我的教室以来，已经过了二十几个年头。我已经不是从前那个年轻气盛的老师。我已放下教鞭，至少目前是如此，而且我也从青年，多少有点不情愿地步入了中年。然而，在购物商场那短短的几分钟里，那二十几个年头消失了。我被拉回到七十年代，回到我二十几岁、成天拼命工作的那段时间，再次感受到当时的我和当时的环境，但是那一刻相当短暂。
　　接下来发生的事是真的，现实自动重叠在那件事上，有点像是有人放了一张幻灯片在一张纸上。我很好奇，于是朝那个女孩走去，走到和她平行的地方停了下来，假装很有兴趣地观看附近一间商店的橱窗，那样我就可以在不引起注意的情况下研究她。她比当年的席拉年纪要大些，可能有七岁或八岁。她的发色较深，说它像金色，倒不如说比较像灰褐色。
　　我的接近并没有让她不悦的脸色稍微缓和一点。我是陌生人，所以她并没有理会我，她的注意力全部集中在我身后那家大型百货公司打开的出入口上。我没办法知道是什么人惹恼了她，他们已经消失在百货公司里，可是她仍然站在那里，小小的拳头紧紧地握着，乱乱的头发披散在前面，散发出绝望、无助的愤怒。我不露声色，继续留在那里，保持大约六尺的距离。一个如此平凡的偶遇竟然能让我回到那么多年前的记忆，而席拉竟然还能让我的心跳加速，真是太神奇了。
　　我担任席拉的老师只有五个月的时间。在那短短的时间里，我们的关系让席拉的行为有了戏剧性的转变，也大大地改变了她的人生方向。虽然当时并没有那么明显，但我们的关系一样戏剧性地改变了我，也使我的人生方向转了个大弯。这个小女孩对我的影响深远。她的勇气、她的弹性，还有我们全都感觉到的她表达出强烈被忽视、需要被爱的那种能力——简言之，就是她的人性——引导我接触自己的人性。

　　桃莉·海顿，心理学专家、教育学家。她不但有丰富的临床经验，更有风格独特、充满真爱的教育方式，因此被美国教育界推崇为“爱的奇迹天使”。
　　桃莉老师的文字细腻、发人深省。她的创作都是根据自己的真实案例改编而成，没有说教，更多的是用故事去影响读者，让人们发自内心地体验和感受。

前言
第一部
1 绑架案主角
2 被母亲遗弃的阴影
3 留住席拉
4 告别特教班
5 收到席拉的信
第二部
6 完成第一本书
7 私人诊所
8 与席拉重逢
9 阅读自己的故事
10 迷路
11 助手席拉
12 亚雷赫上树了
13“引导作画”练习
14 另类着装
15 席拉的画作
16 生日礼物
17 故地重游
18 糟糕的野餐
19 席拉的道歉
20 为亚雷赫争辩
21 意外访客
22 失踪
23 虚惊一场
24 被混淆的记忆
25 不辞而别
第三部
26 席拉给母亲写信
27 农场重逢
28 登广告寻母
29 男人和性
30 商店发来的传真
31 重提旧事
32 去麦当劳工作
后记

　　第一部
　　1
　　绑架案主角
　　就犯罪案件来说，报纸上的那篇报道实在很小。文中叙述一名六岁大的女孩把一名当地刚学会走路的小男孩从他家庭院拐走，将他带到附近一处林地，把他绑在一棵树上放火烧他。受到严重烧伤的小男孩现在躺在医院里。这段内容就刊登在报纸的第六版，连载漫画下方一块空白补白处。我读到这篇报道，十分反感，就翻过那一页，继续看其他页。
　　六个星期后，特殊教育主任艾德打电话给我。当时是一月初，我们刚放完圣诞节假期回来。“你班上将会有个新来的女孩。记得十一月放火烧小孩的那个小女孩吗？”
　　我教的那个班级在我们那个地区被称为“垃圾班”。那是国会法律引进“主流教学”前的最后一年，它要求所有有特别需求的孩子都要在最没有限制的环境下受教育；因此，我们这个地区仍然拥有无数小型的特教班，每个班级对应不同残障学生的需求，有生理残障班、心理障碍班、行为失调班、视障班……只要你说得出来的，我们都有。我班上那八名学生是剩下的，是别人不愿分类的。他们全都有情绪失调的问题，但是大部分也同时有心理或生理上的障碍。我们共有三个女孩和五个男孩，其中有三个不会说话，一个会说话但拒绝说话，而另外一个只会重复别人说的话。其中三个还在包尿布，另外还有两个经常出意外。因为我班上的学生人数已经达到州法律所规定的重度残障儿童班级的满额人数，学期开始时，我分配到一名助理；不过他原本不是我所期待已被学校聘雇、聪明又吃苦耐劳的那一类人。他是位墨西哥裔美国移民，名叫安东，是从当地福利事业名单中挑出来的。他没有高中毕业文凭，甚至没有整个冬天都留在北方的经验，当然也不曾帮七岁大的小孩换过尿布。我唯一其他的助力来自惠妮，她是名十四岁的初中生，放弃了自习时间，自愿到我们班上帮忙。
　　根据大家的说法，我们是个没有什么希望的团体，而初期，混乱更是众人的笑柄。然而，几个月之后，我们改变了。事后证明安东是个细腻、吃苦耐劳的人，几个星期内，他对孩子们的奉献就变得十分明显。孩子们对于班上有个男人也有不错的反应，他们互相支持。惠妮的青春活力偶尔使她比较像学生而不是教职员，不过她的热诚是有感染力的，让我们能用较轻松的心情把发生的事件看成冒险而不是灾难。孩子们成长并改变了，到了圣诞节时，我们变成一个有凝聚力的小团体。现在，艾德却要把一个六岁大的危险人物送到我班上来。
　　她的名字叫席拉。接下来那个星期一，她到了，是被艾德拖进教室的，而校长则忧心忡忡地跟在后面，他用手在她后面赶，像是要把她扇进教室一样。她十分娇小，眼神里充满了怒火。她有一头长长的、没有光泽的金发，还有一股很难闻的味道。我很讶异她竟然那么小。由于她的恶名昭彰，我原本以为她是力大无穷的。事实上，她大概不会比她绑走的那个三岁男孩大多少。