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0-3岁，孩子智力开发全书 
定 价：39.8 元 丛书名：1＋1教育
9 7 4 8 3 7 2 5 6 0 3 5 5  0～3岁，是宝宝智力提升的重要阶段。在这一阶段，如何开发宝宝的智力？如何促进宝宝能力的发展？如何发掘宝宝的潜能？…… 《0～3岁，孩子智力开发全书》将为您一一解答：●分20个阶段，向妈妈们揭示宝宝成长的秘密。 ●辅助妈妈们在做好养育工作的同时，对宝宝的智力以及各种能力重点开发。《0～3岁，孩子智力开发全书》由云晓主编。
养育宝宝，任何一位妈妈都能做到；但如何开发宝宝的智力，发掘宝宝的潜能，却并非每一位家长都了解。云晓主编的这本《0～3岁，孩子智力开发全书》围绕婴幼儿的成长特征，进行科学的阐述，为0～3岁的宝宝提供了完美的智力开发计划，便于妈妈对孩子进行科学的早期潜能开发。本书是近百位妈妈的教育心得，有最丰富、最全面、最实用的“智能”激发方案，展现并浓缩遗传学、脑科学、教育学、儿童心理学等众多领域的最新研究成果，适合低幼宝宝家长阅读参考。
0～3岁，对宝宝的一生意味着什么？在教育界，早期教育的年龄范围已形成一种共识，那就是0～8岁，即从出生到小学低年级，这一阶段也被称为童年早期。在这一连续发
0～3岁，对宝宝的一生意味着什么？在教育界，早期教育的年龄范围已形成一种共识，那就是0～8岁，即从出生到小学低年级，这一阶段也被称为童年早期。在这一连续发展的阶段中，又包含着若干特殊阶段：0～3岁(婴幼儿阶段)、3～6岁(幼儿阶段)、6～8岁(小学低年级)。那么，0～3岁，也就是婴幼儿阶段，对宝宝的一生究竟意味着什么呢？事实给出了我们这样的答案——1995年，北京市妇联等单位与儿童教育专家联合推出“人生第一年——北京六婴成长跟踪指导行动”。该行动随机选取6个刚刚出生的“元旦儿”，专家在婴儿出生的前3个月每周1次、以后每月2次上门跟踪指导，向父母普及适合婴幼儿发展特点的个性化的实用育儿知识和技能，家长也都严格按照要求去做。结果，这些出身工人、个体户等家庭的孩子到1岁时，平均智商在130以上。为什么0～3岁的早期教育，会产生如此神奇的效果？ 脑神经科学的最新研究为我们揭开了这个谜底。研究发现，人脑由140～160亿个脑神经细胞组成，其中神经细胞的突触发挥着极其重要的传递功能。新生儿在出生时，大脑神经元的总数已经接近成人，然而突触的数量远低于成人。只有在出生后，在适宜的外部环境的大量刺激和良好的营养条件下，突触数量才迅速增加。简单来说，婴幼儿的大脑发育一是取决于遗传因素，第二则是取决于婴幼儿自身丰富多彩的早期体验和经历。因此在出生的第一个3年，家长为孩子所提供的生活环境是异常重要的。例如，宝宝所能接触的游戏材料是丰富的还是贫乏的、照料者与宝宝之间的关系是温馨的还是冷漠的、家长的教养方式给宝宝的情绪体验是积极的还是消极的……这一切决定了婴幼儿所获得的发展机会和发展方向。那么，家长具体应当怎样做呢？这也恰恰是本书所要讲述的重点。一本脑科学的著作中这样描述道：“出生不久，孩子的大脑呈现生物学上的充沛，产生的神经之间的联接可能比要用到的多几万亿个。然后大脑经历一个类似生物进化的过程，消灭那些不常用或从来没有用过的节点，即神经元突触。”这也就是说，人生初期大脑神经细胞是处于高潜能发展状态的，随着年龄的增长，在后天的环境刺激和学习中，遵循着用进废退的原则，使得潜能显现化。例如，视觉、听觉、空间直觉以及语言发展方面，都有其发展的关键期，而且大部分的机会均在生命的早期。如果出生时缺乏视觉刺激，就会导致大脑细胞逐渐取消视觉功能或转用于其他功能，如3岁时尚未改变这种情况，将终身失明。语言也有类似的情况，一旦失去，再难获得。因此，年龄越小的孩子，发展的可变性、可塑性越大。从以上脑科学的研究中我们不难看出，人类所有的能力，包括灵感、思维、想象、创造，都是在大脑神经网络里加工出来的。而这一神经网络又是在生命的头3年里交织而成的。所以，早期潜能的开发，本质上是大脑潜能的开发。0～3岁，是整个人生发展的重要时期。 0～3岁，奠定人一生的发展基础。 0～3岁(婴幼儿期)，妈妈是开发孩子智力的主角很多人在小时候，看过这样的影片——《小蜜蜂找妈妈》《小壁虎找妈妈》。几乎我们每个成人，也都有这样的童年记忆：睡醒之后，发现妈妈不在身边，要么声嘶力竭地呼喊、要么惊慌失措地寻找，但只要看到妈妈的身影、听到妈妈的声音，我们就会觉得安心、舒适。为什么每个宝宝寻找的都是妈妈，而不是爸爸或其他人呢？其实，年龄尚小的宝宝寻找妈妈是一种天性使然。即使那些刚刚出生不久的宝宝也是如此：是妈妈怀胎十月孕育了宝宝，也是妈妈用香甜可口的乳汁哺育着宝宝，更是妈妈在无微不至地照顾着宝宝……当妈妈在身边时，即使宝宝还看不清楚妈妈的面孔，但他们可以听到妈妈的声音、嗅到妈妈身上熟悉的味道、感受到妈妈熟悉的心跳和抱姿……对于他们而言，妈妈所给予的这熟悉的一切，意味着安全、温暖和满足。 0～3岁，宝宝最主要的需求是什么？ 安全、温暖和满足。谁能给予或满足宝宝这些需求？ 唯有妈妈！第一。妈妈是和宝宝相处时间最长的人。从孕育、哺乳，再到细心呵护和照看，在0～3岁阶段，宝宝每一种能力的出现、每一种潜能的开发，妈妈都是第一见证人和第一引导者。第二，妈妈是最为细心、耐心的。0～3岁阶段，相比爸爸等其他照顾人来说，足够的细心和耐心，能够让妈妈更直观、更清晰地明确宝宝的变化和需求，并给予及时的帮助和满足。第三。妈妈眼中的欣喜和鼓励，是宝宝能力发展最为重要的一种促进力。0～3岁，宝宝的能力发展是日新月异的，妈妈那种源自心底深处的欣喜，是他人所无法企及的。这种欣喜就是一种鼓励，是宝宝能力发展的最主要助力。此外，研究表明，在婴幼儿时期，妈妈给予宝宝的不仅仅是安全感，还有各种能力的发展、潜能的开发，以及个性习惯的养成——总而言之，没人能取代妈妈之于宝宝的意义！本书的主要内容是什么？妈妈们应当如何阅读本书？养育宝宝，对任何一位妈妈来说都不难做到、做好；但如何教育宝宝、开发宝宝的智力、促进宝宝的能力发展、发掘宝宝的潜能，却并非每一位母亲都知道、都了解。而做到这一切，只有爱显然是不够的。妈妈需要的是智慧，做妈妈的智慧，做一个好妈妈的智慧。这本书，传达的就是这种智慧！本书的主要内容按年龄阶段，主要分3篇，共20个阶段(另有“综合篇”，讲述妈妈教授宝宝学习的技巧，如识字、绘画等。)：0～1岁分为10个阶段讲述，1～2岁分为6个阶段讲述，2～3岁分为4个阶段讲述，向妈妈们揭示宝宝成长的秘密，辅助妈妈们在做好养育工作的同时，对宝宝的智力以及其他能力进行重点开发。具体如下——第一阶段：新生儿期——特别喜欢睡觉的宝宝 第二阶段：1～2个月——宝宝露出笑容了 第三阶段：2～3个月——宝宝的脖子可以立起来啦第四阶段：3～4个月——“微笑的机器” 第五阶段：4～5个月——宝宝会用眼睛传达感情了 第六阶段：5～6个月——宝宝开始认生了第七阶段：6～8个月——宝宝开始长牙了 第八阶段：8～9个月——宝宝开始认识五官了 第九阶段：9～10个月——宝宝站起来了第十阶段：10～12个月——宝宝会叫“爸爸”“妈妈”了 第十一阶段：1岁1～2个月——宝宝有自己的主意了第十二阶段：1岁3～4个月——宝宝开始主动与外界进行交流了 第十三阶段：1岁5～6个月——宝宝开始注重人际关系了第十四阶段：l岁7～8个月——宝宝越来越喜欢运动了 第十五阶段：1岁9～10个月——宝宝会数数、识字了第十六阶段：1岁11～12个月——宝宝越来越喜欢帮妈妈做家务了 第十七阶段：2岁1～3个月——爱提问题的宝宝第十八阶段：2岁4～6个月——喜欢复杂玩具的宝宝 第十九阶段：2岁7～9个月——无所不能的宝宝第二十阶段：2岁10～12个月——一刻都不想闲着的宝宝需要提醒家长的是，宝宝任何一种能力的发展都是连续的、不稳定的，并且每一个宝宝的情况也不尽相同，因此建议妈妈们在阅读此书的时候，不要只是针对年龄阶段看适合自己宝宝的那一阶段。建议阅读本书的最佳方式是：首先，进行全面阅读，对宝宝0～3岁的成长与发展有一个整体的把握；其次，针对性阅读，针对自己宝宝的年龄阶段进行专门阅读。此外，如果您是一位全职爸爸或宝宝的其他直接看护人，也特别推荐您仔细阅读本书。因为在实际的养育过程中，是您真正在担当着“妈妈”的职责。如何在养育过程中，正确而自然地发展宝宝的能力、开发宝宝的潜能是每一位看护者必须知道或掌握的智慧。对于本书的创作群体，以及感谢在孕育孩子的过程中，很多妈妈经历了难以想象的劫难——有的妈妈在怀孕期间得了阑尾炎，曾忍受着不能使用药物的剧痛；有的妈妈在怀孕期间得了肾病，哪怕是单侧肾坏死，也强忍这份无法忍耐的疼痛，把宝宝保留下来；有的妈妈患有先天性心脏病，即便是冒着生命危险，也要把宝宝生下来……这样的故事，每天都在发生，每一个都令人感动。在写作本书的过程中，我曾走访了几十位正在养育宝宝的母亲。她们无一不对宝宝倾注了所有的爱，哪怕是奉献一切也在所不惜。在此，要感谢为这本书的写作献计献策的那些妈妈们，以及一些幼教专家们，没有你们的帮助和支持，这本书也很难如此之快地与读者见面。方法源于生活。更启迪着生活，希望这本书能为广大家长提供最为切实有效的帮助。 云晚
第1篇 0～1岁——10个阶段，养育聪慧宝贝
第一阶段 新生儿期(诞生～28天)——特别喜欢睡觉的宝宝 第一阶段：新生儿的一般行为特点 ●情绪化，易怒 ●对家长的爱意不感兴趣 ●超敏感 第一阶段：宝宝的能力发展+潜能开发方案 ●视力的发展及开发→看黑白相间的物体、追小球 ●听力的发展及开发→让宝宝倾听妈妈的心跳，眼耳协同发展 ●味觉与嗅觉的发展及开发→引导宝宝把味觉、嗅觉与具体的事物联系起来 ●触觉能力的发展及开发→多抚摸、多亲吻，对宝宝进行抚触的关爱 第一阶段：推荐的养育方式 ●学会安抚宝宝→抱起他来回走动、使用安抚奶嘴 ●学会照顾感受性强的宝宝 特殊阶段：促进婴儿心理、能力发展的两个要点 第1篇 0～1岁——10个阶段，养育聪慧宝贝 第2篇 1～2岁——6个阶段，培养高能力宝宝 第3篇 2～3岁——4个阶段，培养高智商宝宝 第4篇 妈妈如何教授宝宝知识——0～3岁，培养全能宝宝 ●情绪化，易怒每个人都有情绪，就拿我们成人来讲，遇到高兴的事情我们会情绪高涨，这时我们常常用笑脸和歌声来表达自己愉快的情绪；遇到不高兴的事情，我们常常会情绪低落，这时，我们往往会用眼泪和叹息声来表达自己不愉快的情绪。刚刚出生的婴儿也是如此，虽然他们还不会笑，但他们会哭，只要稍微不如意，他们就会用啼哭来表达自己的情绪。因此，在这一阶段，除了睡觉之外，宝宝还有一个明显的特征，那就是情绪化、易怒。但宝宝为什么会如此情绪化，又这样容易发怒呢？这是由于妈妈子宫里的环境与外部世界的环境有很大的不同，宝宝对外部环境的适应需要一个漫长的过程，并且在这个过程中，宝宝很容易就会感到不舒服。肚子饿了、尿布湿了、困倦了……这些都会使宝宝感到不舒服，进而引起他们内心的不安，所以，在这些时候，他们就会用啼哭向家长传达这样一个信号：我不舒服。快来帮助我！接收到宝宝发出的信号，有经验的妈妈首先想到的就是：宝宝是不是饿了？一般来讲，如果你已经超过两个小时没有给宝宝喂奶，那宝宝哭泣很有可能是因为饿了，因为宝宝在3个小时之内就能把胃里的食物全部消化掉。如果宝宝哭泣的原因不是由于饥饿，那接下来，妈妈们一般会检查宝宝的尿布。在这一阶段，虽然外表上宝宝看起来很呆板，但其实他们的触觉是很灵敏的，当尿布又湿又冷时，宝宝会感觉非常不舒服，所以他们会用哭闹的行为来提醒家长。此外，困倦也是引起宝宝发怒的原因。这一阶段的宝宝与大一些的宝宝及成人不同，当大一些的宝宝及成人感到困倦时，只要有一个舒适的环境，很快就能睡着。但新生宝宝不同，困倦感会引起他们内心的不安，从而促使他们睡不着。所以，当宝宝因为困倦而哭泣时，家长可以抚摸宝宝，或抱起他来回走动，这常常能够迅速使宝宝感觉到安全，从而停止哭泣，进入睡眠状态。●对家长的爱意不感兴趣很多新手妈妈常常会失望地说：“我给宝宝买了彩色的气球，我对他说很多表达爱意的话，为什么他好像对此一点也不感兴趣呢？”是的，由于刚刚进入一个全新的环境，新生儿的注意力几乎都放在了自己身上，他们完全沉浸在自己的世界里，外部世界的任何事情一般都不会引起他们的注意。当然，还有很多妈妈常常会满脸幸福地说：“我家宝宝还没有满月，但他会冲我微笑了。”但事实上，这仅仅是妈妈们的一种美好希望而已。在新生儿期，除了对外部世界不感兴趣之外，宝宝的行为还有一个不同寻常的特点，那就是本能反应。也就是说，在新生儿期，宝宝对家长偶尔的一瞥或微笑，都属于他们无意识的本能反应。关于宝宝在新生儿期的本能行为，可以用这样一个例子来说明：如果我们把一个玩具拿给一个6个月大的婴儿，他可能会认真地看着它，并用手去抓它，还有可能把这个玩具拿在手里摆弄一番，并用嘴去啃它。但遇到这种情况，新生儿的反应却完全不同。他不会对眼前的这个玩具感兴趣，即使家长想办法让宝宝的手张开，把玩具放在宝宝的手中，宝宝会紧紧地握住玩具，但他绝不会看玩具一眼。当然，一旦宝宝把手中的玩具扔掉，他将再也不会记得他曾经握过这个玩具。在这里，新生宝宝紧紧握住玩具的行为，就属于他的一种本能反应。除此之外，在新生儿期，宝宝的本能反应还包括：寻找乳头、吮吸、频繁地扫视附近的物体等。读到这里，很多妈妈也许会产生这样的疑问：“如果我们反复对宝宝的这些本能行为进行训练，是不是这些本能行为就会转化为宝宝有意识的行为呢？”教育学家皮亚杰对此曾做过认真的研究和分析，他认为，新生儿远远不具备思考和解决问题的能力；但这种反复的训练虽然不会快速地使宝宝那些本能的反应转化为有意识的行为，对潜能的开发也还是有一定益处的。例如，虽然宝宝一旦把妈妈放在他手中的玩具扔掉，就再也不会记起它，但家长这种有意识的训练却使宝宝在很大程度上锻炼了抓握能力，至少不会使宝宝这种抓握本能在短时间内消失。所以，即使这一阶段的宝宝对家长的爱意不感兴趣。妈妈仍然要不断地用抚摸、语言、微笑等向宝宝表达自己的爱意。 P4-6
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