《五年制高等师范教材：语文（1年级下册）》针对五年制高等师范语文教学目标设计编写，在全国具有首创性，在强调知识性系统传授的同时，注重对学生应用能力的培养，章后设有综合学习实践活动。《五年制高等师范教材：语文（1年级下册）》在充分调研的基础上，聘请了师范院校具有丰富教学经验和较高学术水平的学科带头人分别担任学科教材的主编，五年制高等师范直接从事教学的一线骨干教师共同参与编写。

第一单元 智慧的光芒
我的四季
人是能思想的苇草
我为什么而活着
*热爱生命
*庄子：在我们无路可走的时候
综合学习实践活动(一)


第二单元 时代的图画
祝福
荷花淀
*哦，香雪
竹林的故事
综合学习实践活动(二)


第三单元 探寻万象之理
《物种起源》绪论
科学的观察
数学有何用
*一个未曾实现的梦想
*自然作为养育者
综合学习实践活动(三)


第四单元 多彩的诗意
雨巷
预言
金黄的稻束
山民
*教我如何不想她
*从一片泛滥无形的水里
*边界望乡
*相信未来
综合学习实践活动(四)


第五单元 格律的风度
望洞庭湖赠张丞相
登高
西塞山怀古
锦瑟
*山居秋暝
*登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史
综合学习实践活动(五)


第六单元 名著导读
《巴黎圣母院》导读
《复活》导读

    好一个“不顾”！濮水的清波吸引了他，他无暇回头看身后的权势。他那么不经意地推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇。他把这看成了无聊的打扰。如果他学许由①，他该跳进濮水洗洗他干皱的耳朵了。大约怕惊走了在鱼钩边游荡试探的鱼，他没有这么做。从而也没有让这两位风尘仆仆的大夫太难堪。他只问了两位衣着锦绣的大夫一个似乎毫不相关的问题：楚国水田里的乌龟，它们是愿意到楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死来换取“留骨而贵”呢，还是愿意拖着尾巴在泥水里自由自在地活着？二位大夫此时倒很有一点正常人的心智，回答说：“宁愿拖着尾巴在泥水中活着。”
你们走吧！我也是这样选择的。这则记载在《秋水》篇中的故事，不知会让多少人暗自惭愧汗颜。这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。当然，我们不能以此悬的②，来要求心智不高内力不坚的芸芸众生，但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳④的夜晚独自看守月亮的树。
一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。