《历史教学研究论丛——第五届钱江论坛论文集（第3辑）》收录的是历史学科的教学研究论文，以课堂教学为主，内容包括历史学科的教学理念、教学模式、教学方法以及教师心理分析、学生能力培养等方面。收录的论文作者都具有丰富的一线教学经验，这些论文也是他们多年的教学心得和研究心得，对于改进和提高历史学科教学具有很强的针对性、实效性。

　　夏卫东，1975年11月出生，籍贯浙江富阳，杭州师范大学人文学院副教授。1993年至1997年，在杭州师范大学（原杭州师范学院）历史系学习，获历史学学士学位；1997年至2000年3月，进入浙江大学人文学院，研究方向为中国古典文献学专业，获文学硕士学位。2006年12月，获浙江大学古典文献学专业的文学博士学位。2008年7月至2011年7月，在中国社会科学院近代史研究所博士后流动站从事博士后研究。

新课程背景下历史课堂导学模式探究关于进行高中历史学科史料教学的行动策略关于实现历史教学中“态度”目标的初探论在高中历史课堂中开展树立民族忧患意识的教学简约解读课本，有效构建课堂图画资料在高中历史课堂中的教学策略利用地方史资源提高高中历史教学有效性视频材料在历史教学中的甄别和应用中小学法制教育重心的转变——从守法教育到公民意识培养历史教师要克服表述的随意性高中历史教学主线设计之探讨高中历史教学运用微专题模式提高学生思维能力的探究帽子戏法，演绎历史人生——初中历史与社会教学中角色扮演之“帽子戏法”探求“互动—生成”新课堂教学初探以现实生活之水，激起历史课堂的浪花——谈学生生活经验在历史教学中的运用挖掘教材隐性知识，扩展学生思维张力——对历史情景式教学的实践与反思手、悟、乐、道——新课程历史课堂有效快乐教学的探索我听课，我收获，我快乐!——基于有效听课的历史教师专业成长历史材料型选择题的常见错误及解题策略分析试卷特点确定复习策略——从2011年高考江苏历史试卷说起高三历史复习课获取和解读信息能力的培养——以“辛亥革命”大专题复习教学为例矛盾分析法在《历史上重大改革回眸》教学中的运用研究——以《日本明治维新》为例五星教学模式在高中历史教学中的运用——以《美国1787年宪法》为例活动单导学模式在高中历史课堂中的应用——以《外交关系的突破》为例一次开放自主的教学尝试——以“秦王扫六合”为例