本书根据幼儿教师的职业特点，并紧扣学前教育的专业特点而编写。本书不仅重视提高学习者的普通话水平，更注重培养学习者的专业能力，体现了以职业技能培养为导向，适应教学发展的编写思路。
　　全书共有六章内容，包括方言语音辨正训练，音变，朗读的要求和技巧，讲故事训练，幼儿教师教学口语训练，幼儿教师教育口语训练。前两章内容重在提高幼儿教师的普通话水平。第三、四章内容重在提高幼儿教师的语言表达能力。最后两章内容重在规范幼儿教师的教育教学口语。本书通过知识介绍、案例分析、训练指导、思考与练习等途经，帮助学习者提高口语表达能力，提升学前教育专业学生以及幼儿教师的职业素养。
　　本书既可以作为职业院校学前教育专业课的教材，也可供从事学前教育的人员学习和参考。

1.本教材编写时充分考虑到学生的理解能力和接受能力，语言简洁生动，深入浅出。　　2.本教材注重学生能力的培养，理论知识后边都跟有大量的练习资料，让学生能把知识转化为能力。　　3.本教材不仅适宜于在校生的学习，还可作为幼儿园教师的培训资料。　　4.教材后面附有普通话测试的朗读材料和部分词库，便于学习和推广普通话。

第一章　方言语音辨正训练　
第一节　声母辨正训练　
第二节　韵母辨正训练　
第三节　声调辨正训练　

第二章　音变　
第一节　变调　
第二节　轻声　
第三节　儿化　
第四节　语气助词“啊”的音变　

第三章　朗读的要求和技巧　
第一节　朗读的要求　
第二节　朗读的技巧　
 

第一章　方言语音辨正训练　

第一节　声母辨正训练　

第二节　韵母辨正训练　

第三节　声调辨正训练　

第二章　音变　

第一节　变调　

第二节　轻声　

第三节　儿化　

第四节　语气助词“啊”的音变　

第三章　朗读的要求和技巧　

第一节　朗读的要求　

第二节　朗读的技巧　

第四章　讲故事训练　

第一节　讲故事概述　

第二节　讲故事的基本要求　

第三节　讲故事的态势语训练　

第五章　幼儿教师教学口语训练　

第一节　教学口语的要求和特点　

第二节　教学环节的口语训练　

第六章　幼儿教师教育口语训练　

第一节　幼儿教师教育口语的原则与特点　

第二节　幼儿教师教育口语分类训练　

附录1　讲故事练习　

附录2　普通话测试字词练读　

附录3　普通话水平测试用朗读作品60篇　

参考文献