中学班干部工作手册_王希永　编_9787802057821

班干部在班集体建设过程中具有十分重要的作用。一个纪律严明、健康团结、积极向上的优秀班集体，不仅需要有一位优秀的班主任，更需要有一支优秀的班干部队伍。
　　班干部的素质、作风，直接关系到班集体的建设。有什么样的班干部就有什么样的班集体。
　　班干部的思想、作风，对全班同学具有强烈的示范作用。有什么样的班干部，就有什么样的班风。
　　正因为如此，班干部不仅要具备责任意识、服务意识、主人意识、合作意识、创新意识等，还要明确自己的职责，努力提高自己的工作能力、工作水平，积极、主动、圆满地完成自己应该完成的各项工作任务。
本工作手册共安排了七部分内容：班干部的作用，班干部的素质与职责，班集体建设，班干部的日常工作，班干部的考核与改选，班干部的工作艺术，班干部的误区。

第二章班干部的素质与职责
　　第一节班干部的素质
班干部的素质既是担任班干部的前提条件，也是从事班干部工作可以得到锻炼提高的内容。素质是指由先天的遗传条件及后天的环境、教育、实践活动所决定和形成的人的发展水平和发展倾向，是人从事活动和进一步发展的条件。素质是一个由多因素、多层次组成的，具有复杂结构的系统。素质由多因素构成，可以说社会上有多少种社会实践活动就有多少种素质因素。素质因素的数量几乎是不可穷尽的。对事物进行详细的划分是必要的，对事物进行高度概括也是必要的。可以把素质概括为“硬素质”和“软素质”两大类。
　一、班干部的硬素质
　所谓“硬素质”是指人从事某项工作、完成某项任务必须具备的基本条件。“硬素质”包括身体素质、智商水平、能力结构、专业技能和知识结构。
1.身体素质。身体素质是人从事某项工作、完成某项任务必须具备的身体条件。具体因素有性别、年龄、身高、体重、身材、容貌、力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡性、应变性、抗病性等。担任班干部，对身体素质没有很高要求，只要身体健康就可以。但是对于体育委员来说，则有较高要求，应当在体育方面有一些特长。
2.智商水平。智商水平是指由先天因素所决定的智力条件。包括注意力的稳定性、持久性、广泛性等：观察力的深刻性、敏锐性、全面性等；记忆力的巩固性、灵活性等；思维力的逻辑性、多维性、独创性、批判性等：想象力的丰富性、开拓性、新颖性等。智商水平决定人的一般学习能力。一般学习能力是人在学习、工作、日常生活中必须具备且广泛使用的能力，是人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的基本能力。担任班干部对智商水平的要求不高，只要智商水平正常即可。
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