本书立足新时代思想政治教育改革发展的时代要求，聚焦“行走的思政课”这一实践教学创新形态，系统探讨其理论根基、内涵特征与价值意蕴。通过梳理我国思政课实践教学的发展历程，深入剖析“行走的思政课”实践探索中的现实困境，重点建构多元融合的实践教学创新模式，并从组织管理、资源供给、过程管控、评价反馈等维度，提出兼具系统性与操作性的保障机制优化路径。