本书聚焦EFL学习者英语疑问句习得难题，围绕二语显性知识向隐性知识转化的核心问题，设置三项层层递进的实证研究，系统考察高水平学习者隐性知识习得效度、母语背景的影响机制、隐性知识与语言产出能力的协同发展关系，探究二语隐性知识习得规律与发展路径。全书系统辨析隐性知识、显性知识等核心概念，梳理二语习得相关理论与句法形态习得研究成果，介绍多类型实证研究方法，分步呈现核心实证研究过程与结论，归纳句法形态习得研究范式，总结研究发现并展望学科发展趋势。