作为先秦时期卓越的教育哲学家，庄子以自然主义为根基，以精神自由为追求，立足批判性的启蒙立场，以想象奇崛、汪洋恣肆之笔触为世人描绘了一幅绚烂多姿、充满哲思且蕴意深厚的古典教育哲学画卷。著作立足于春秋战国时期具体的社会历史情景，坚持以《庄子》文本为基础，重点围绕“启蒙”“境界”“知识”“身体”“技术”“经典”“语言”“文质关系”以及“物我关系”等庄子教育哲学的核心主题展开具体讨论，并对庄老、庄孔、庄孟以及庄荀教育哲学之间错综复杂之思想关系展开细致入微的剖析，力求在古今联通、中西互鉴的视域下对庄子教育哲学进行系统的、整体性的深入阐释，激发当下对于教育问题展开本原性、哲理性思考，从而将“当代性”带入到对庄子教育哲学的分析中。

张学强，男，1971年生，甘肃会宁人，教育学博士。现为杭州师范大学经亨颐教育学院教授，博士生导师，中国教育学会教育史分会副理事长，中宣部“马工程”高校教材《中国教育思想史》及新时代教育部“马工程”重点教材《中国教育史》编写专家。主要从事中国古代教育哲学、民族教育政策史等领域的研究。先后主持国家社科基金后期资助重点项目、国家社科基金西部项目、教育部人文社科重点研究基地重大招标项目等。2006年获教育部霍英东教育基金会第十届高等院校青年教师奖（研究类），2009年入选甘肃省领军人才，2012年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。