本书是一套针对儿童社会性行为进行现场观察与测评的表现性评估系统，详细阐述了儿童社会情感能力及其测评的缘起与进展。本观测系统分为三大部分：工具介绍、操作性定义和评分指南。其中，工具介绍对该观测系统评价指标与内容、施测步骤与事项等进行了介绍，操作性定义对152个维度指标与观测因子按其“内涵、功能或作用、外延”三个部分进行了界定，评分指南对34个评价项的测评分段、水平、解释以及备注作出了详细说明，帮助测评人员客观、简便、有效地观察和评价儿童。

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1988.09-1992.07，西南师范大学学前教育专业 本科； 1998.09-2001.07，西南师范大学学前教育专业 硕士； 2004.01-2007.01，西南大学儿童心理与发展方向；1992.07-2001.03，重庆市幼儿师范学校工作；2001.04-，重庆师范大学工作。学前教育主持国家社科基金项目与教育部社科规划项目各1项，主持与参与其他国家级、省部级教科研项目以及横向委托项目24项。在《学前教育研究》、《幼儿教育》等期刊上发表学术论文30余篇。主编“普通高等教育十一五国家级规划教材”《幼儿园课程与活动指导》，主编著其他教材著作5部。中国学前教育研究会第八届理事会理事、社会教育专委会秘书长，现任第九届理事会社会教育专委会副主任。重庆市教育学会幼儿教育专委会常务理事、第三届理事会副秘书长，现任第四届理事会副理事长，重庆市社会科学专家库成员。

目录
前言
第1章 儿童社会情感能力及其测评的缘起与进展 1
1.1 社会情感能力与儿童社会情感能力 3
1.2 儿童社会情感能力研究的缘起与发展 8
1.3 儿童社会情感能力测评的研究与问题 19
1.4 儿童社会情感能力研究与测评的双重价值 23
第2章 《儿童社会情感能力观察测评系统》工具介绍 29
2.1 工具简介 31
2.2 施测程序 35
2.3 观测计分表 41
第3章 《儿童社会情感能力观察测评系统》操作性定义 47
3.1 自我意识维度操作性定义 49
3.2 自我管理维度操作性定义 60
3.3 社会意识维度操作性定义 68
3.4 人际技能维度操作性定义 80
3.5 决策评估维度操作性定义 90
第4章 《儿童社会情感能力观察测评系统》评分指南 97
4.1 自我意识维度评分指南 99
4.2 自我管理维度评分指南 121
4.3 社会意识维度评分指南 137
4.4 人际技能维度评分指南 156
4.5 决策评估维度评分指南 177
参考文献 187
后记 195