该书立足于教育数字化转型与智慧教育发展的时代背景，针对数智技术赋能课堂互动教学“复杂”且“多维”的关键痛点，采用教育实证研究之第四范式----数据密集型科学范式，原创性地提出”媒体技术融合于课堂互动教学行为的双编码通用分析框架”，将该通用框架分别应用于五个不同学科，挖掘了智慧教室环境下课堂互动教学行为的模式谱系；接着，基于结构方程模型深度分析了智慧教室环境下课堂互动教学的影响因素；再以经验学习圈理论为指导对职前教师课堂互动教学行为改进展开循证实践；进而提出智慧教室环境下优化课堂互动教学行为的有效对策。以求为智慧教室环境下课堂互动教学提供理论参照和实践指引，同时为教师专业发展提供了可复制的循证实践路径。

李红美，女，江苏海门人，博士，教授，兼职博士生导师，美国纽约州立大学访问学者，兼任中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事、国际期刊《Computer&Education》同行评阅专家、CSSCI来源期刊《远程教育杂志》外审专家。主要研究方向为教育大数据与学习行为分析。主持国家社科基金教育学项目1 项，主持了省级教育科学研究项目4项，独撰学术专著1部并获江苏省教育科学优秀成果三等奖，在《电化教育研究》《高等工程教育研究》等CSSCI来源期刊发表学术论文24篇。曾获江苏省实验室管理先进工作者、浙江大学优秀博士研究生等荣誉称号。