《小学语文课程标准与教材研究》内容包括语文课程的性质、地位与教材分析，国内外小学语文课程标准与教材改革的趋势，语文新课程的基本理念解读与小学语文教材分析，课程设计思路解读与小学语文教材分析，语文课程总目标解读与小学语文教材分析，第一学段（1～2年级）课程目标解读与小学语文教材分析，第二学段（3～4年级）课程目标解读与小学语文教材分析，第三学段（5～6年级）课程目标解读与小学语文教材分析，教学实施建议解读与小学语文教材分析，小学语文教科书编写建议的解读与教材分析，小学语文课程资源开发利用建议的解读与教材分析，教学评价建议解读与小学语文教材分析，附录部分的解读与小学语文教材分析。<br>《小学语文课程标准与教材分析》主要针对教育管理专业硕士、小学教育专业硕士、小学教育本专科生、汉语言文学教育本专科生、国家和省市级小学语文骨干教师以及教师资格证考生的学习需求，也可作为一线小学语文教师自修提高的读本。<br>

孙建龙，首都师范大学初等教育学院副教授、硕士研究生导师，中国高教学会语文教育专业委员会理事，小学语文教学法研究中心副秘书长。研究领域小学语文课程与教学，小学语文教师的专业发展。曾主编《语文教学案例》等多部教材，发表论文30多篇。