回望教育的本源，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，始终是每一位教育工作者需要躬身实践的终身课题。“核心素养”的提出，为我们指明了方向，但如何将宏大的理念转化为每日课堂中生动的场景、如何让素养的种子在孩子们的心田生根发芽，其实践路径，需要我们用脚步去丈量，用智慧去铺就。本书以核心素养为导向，汇集学校教师在德育、教学、管理三大维度的真实育人实践案例。通过生动具体的教育叙事，展现教师在落实核心素养过程中的思考、策略与成效，为一线教师提供可借鉴的操作路径与反思启示。全书语言朴实，案例丰富，具有较强的实践指导性与推广价值。

周娜，教育管理硕士，长期致力于学校德育体系建设、教师专业发展与核心素养教育实践研究，主持多项区级教育科研项目。

方寸姓名传雅韵 巧妙对句显才情
——开展语言活动促进学生自信成长 王君岭 / 2
核心素养导向下的教育思考
——“双减”背景下初中数学评价实践案例 张雪琦 / 7
用心聆听，动情歌唱，爱我中华
——德育教学案例《保卫黄河》 史艳辉 / 12
以体育活动为抓手的综合素质评价体系的建构 刘亚琼 / 17
从“迷途”到“赛道”
——一个九年级学生的生涯规划唤醒记 杨卫利 / 24
以爱育心 家校共育 汤忠文 / 28
改变，从让自己慢下来开始 肖宇 / 33
晓之以礼，动之以情 李子佳 / 37
用爱心与耐心点亮迷茫的心灵
——初中生因家庭变故导致行为偏差的转化案例 蔡静林 / 41
初中学生小宇学习适应困难干预案例分析 马跃 / 46
用爱与策略破冰，以温暖与智慧护航
——九年级转学生人际适应与家庭关系问题的心理辅导案例 杜琳琳 / 50
掷向未来的骰子
——一个“摸鱼”少年的蜕变之旅 张帮晨 / 54
核心素养导向下的班级治理实践
——以九年级学生自主管理能力培养为例 李明超 / 58
班主任的“懒”式策略促进学生自我管理 罗文晖 / 62
社会主义核心价值观融入班级建设实践案例
——以教研附校海 Lang2 班为例 刘伟琳 / 66
在多彩主题活动中构建德育新生态 张秀香 / 70
教育戏剧赋能班级建设
——爱国主义教育与英语学习融合实践案例 刘源慧 / 74
以美育人，点亮微光 王卫新 / 79
运用积极语言助力学生健康发展 赵彤 / 83