本书首先梳理了课标要求，明确了古诗文教学在核心素养培育、文化传承、能力进阶等方面的理论依据与实践边界，进而通过现状调研，分析了当前教学的特色、存在的问题及评价体系短板。其次重点探讨了统编教材编排特色与教学实践的关联，指出了教材在单元整合、任务群设计、能力梯度方面的潜在价值尚未得到充分发挥，同时揭示了当前教学存在的文化传承形式化、能力培养断层、教材利用局限等核心问题。在此基础上，本书提出教学优化路径：深化教材二次开发，实现文化内涵分层挖掘与主题整合；创新任务群与跨学科教学模式，促进学生能力系统进阶；完善过程性与终结性评价体系。