本书包括教材单元与选文教学、写作教学、专题设计教学(如“哀怨还是欢乐颂”专题学习设计和教学实录等)、整本书阅读教学、基于社会生活的语文综合读写教学(如“个人与集体”专题思辨读写的意义与实施、“怀古”式读写——一种有趣、有料的学习方式)等。本书希冀呈现一个总体认知——“思辨性阅读与表达”需要合理、有效的学习设计，并为广大一线教师提供切实可行的教学方法论。