本书建立了以能力提升为导向的科研产出理论框架，并以高校国家重点实验室为一流学科团队的代表，分析了个人工作能力、团队高层次人才、团队文化、学校人事制度等因素对青年教师科研产出发展的影响，并通过国际案例分析，归纳了促进一流学科团队青年人才发展的政策特征。本书稿的贡献主要有两方面：(1)建构基于能力发展的科研产出理论，对成果导向的科研产出理论进行发展与创新。(2)建立多层次科研产出分析框架，关注团队因素对科研产出力的作用机制，有助于了解一流学科团队学术工作发展的需求及青年教师可能存在的不足，为高校科研团队制度的完善提供依据，以促进高校一流学科人才队伍的建设和发展。