本书聚焦幸福教育理念下家校共育机制的建构。开篇阐述幸福教育的时代需求与家校共育转型使命，剖析其内涵重构与范式转变。从积极心理学、人本主义教育哲学及中华传统文化等多维度，为家校共育提供理论支撑。通过实证调研，审视中小学家校共育现状，诊断痛点。随后构建幸福教育导向的家校共育机制框架，涵盖目标、模式与保障机制。接着从家庭、学校、社区三方面展开，探讨家长角色转型、学校场景改造及社区资源利用。还提出幸福导向的实践策略体系，并围绕幸福教育课程开发与创新实施展开论述。最后，构建幸福家校共育评估体系，展望教育数字化转型下的家校共育新形态。