本研究利用中国大学生就读经验课题组的调查数据，对高校本科生学习收获的影响因素进行揭示，主要就影响路径模型进行探究，从而揭示出大学教育如何影响学生的发展状况。在影响模型的构成中，学生在本科阶段的发展进程由外围因素、中介因素以及结果因素三部分构成。学生在进入大学后，更多地是与院校环境以及学校资源更多地发生联系，学生利用高校这个有利的平台，充分利用各种资源，积极开展学术活动与社会活动，促进自身的内在发展与人际交往能力的拓展。在不同的影响路径中，具体存在三条主要路径，即校园环境、学校资源利用——学术活动——学习收获；校园环境、学校资源利用——社会活动——学习收获；校园环境、学校资源利用——学术活动——社会活动——学习收获。学生从这些路径中获得不同的学习体验与收获，有的学生偏重于学术活动为重心，有的学生偏重于社会活动为重心，还有的学生两者都很兼顾，突出综合发展。