本书介绍了素养本位的“双主双导四步三阶套课教学模式”(简称2243套课教学模式)的基本内容和实践案例，“双主”即“教师主导，学生主体”的教育原则，“双导”即“深度学习导向”与“高阶思维导向”，“四步”即一节课的“情境、探究、建构、迁移”四个教学步骤，“三阶”即“A课、B课、C课”等三个进阶的课堂教学。模式就是素养本位的、坚持“双主”原则的、注重“双导”导向的、“四步”“三阶”交融的教学模式。全书分三个部分，第一部分阐述模式的概念、内涵、特征、关系，第二部分呈现模式的哲理分析和理解思考，第三部分展示模式在不同学科、不同区域、不同学校的实践案例。