本书系统构建并深入阐释了以“培养学生健康向上、理性平和的积极心理素质”为核心目标的5C模型创新心理育人体系。该模型突破传统心理健康教育侧重问题干预的局限，基于积极心理学、生态系统理论等，创造性提出Classroom(课堂)、Counselling-Room(咨询室)、Community(社区)、Cyber(网络)、City(城市)五大育人空间，形成“五育并举、空间联动”的全新格局。本书详细阐述了5C模型的理论基础与顶层设计，强调通过“两个融合”(德育与心育融合、专业教育与心理教育融合)和“四个转变”(育人目标、主体、形式、场域的转变)实现范式革新。