本课题深入探究了教育戏剧融入德育的内在理路，戏剧化德育的内涵意蕴与要素构成，并以此为基础建构了戏剧化德育的教学设计架构，同时尝试以校园欺凌主题为例，将戏剧化德育理论应用于小学阶段《道德与法治》教学的行动研究中，以期探索教育戏剧应用于道德与法治教学的优化模式，提升直接道德教学质量，实现戏剧化德育理论与实践的双向建构。