北京八中固安分校全面推行育学综合改革,着力构建德智体美劳五育并举的育人体系,将德育工作及活动进行归纳、整合,逐步完善构建了德育致美课程体系。
致美课程体系诞生于学校办学理念之下,服务于致美少年的培养,服务于学生核心素养的发展,为美的育做出灵动的表达。致美课程积极探索和大胆尝试课程整合的路径。在致美课程体系构建中,学校始终坚持不断更育理念、净化育人环境、丰富活动载体、打造办学特色,提升学生的思想道德素质。
致美课程体系是动态发展的不断生成的创课程体系,是对美的育一个好的诠释,是对学生核心素养发展的回应。本课程体系以校训勤奋、进取、和谐、致美中的致美取名。致美将根植于师生心中,为人生涂上致与美的靓丽底色。它诞生于学校办学理念之下,服务于致美少年的培养,服务于学生核心素养的发展,为美的育做出灵动的表达,为打造出学校品牌呈现出美的绽放。
前言
北京八中固安分校成立于2014年,坐落于京南50公里的固安产业城,占地127亩,建筑面积5.3万平方米,目前建设有两栋学楼、一栋体艺楼、两栋宿舍楼、一栋食堂。学校由中外知名设计师联合打造,以英国庭院式风格为主,布局合理、设施一流、环境优美,已成为永定河畔一道靓丽的风景。学校配有室内游泳馆、智能阅览室、智慧室、专业舞蹈室、心理咨询室等,是一所集小学、初中为一体的高端精致民办学校。学校秉承北京八中的优良传统,以着眼于未来、着力于素质为办学理念,以勤奋、进取、和谐、致美为校训,全力打造志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显的一代人,并不断朝着中西兼备、科技与人文并重、具有国际视野、带有鲜明科技特色的现代化名校挺进。
学校始终以学生的发展为中心,以学生发展为根本,尊重学生个性差异,让学生在潜移默化的育中幸福地成长,成为具有中国心、家乡情、世界观的一代人。学校构建多元开放的课程体系,营造和谐进取的校园文化,探索轻松愉快的学模式,激发学生求知欲望。本着以学生核心素养发展为核心,让课堂学成为学生核心素养培养发展的基地,让特色课程成为学生核心素养成长的孵化器,认识学生,发现学生,终培养学生应具备的、能够适应终身发展和未来社会发展需要的品格和关键能力。
学校用习近平时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务;坚持育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务;扎根中国大地办育,同生产劳动和社会实践相结合,加快推进育现代化,建设育强国,办好人民满意的育,努力培养担当民族复兴大任的时代人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以德育为先是素质育的根本,亦是培育致远师、致美少年的桥梁。小学德育工作在李婕副校长的带领下,落实立德树人的根本任务,坚持以人为本的育思想,注重对师全员德育育理念的增强及全员育人育工作的管理,着手构建学生自主管理特色,以达到提升德育实效的长远目标,形成鲜明的德育特色。
学校小学全面推行育学综合改革,着力构建德智体美劳五育并举的育人体系,将德育各项工作及活动进行归纳、整合,逐步构建完善了致美课程体系。
致美课程体系是动态发展的不断生成的创课程体系,是对美的育好的诠释,是对学生核心素养发展的好回应。本课程体系以校训勤奋、进取、和谐、致美中的致美取名。致美将根植于师生心中,为人生涂上致与美的靓丽底色。
致美课程体系诞生于学校办学理念之下,服务于致美少年的培养,服务于学生核心素养的发展,为美的育做出灵动的表达,为打造出学校品牌呈现出美的绽放。致美课程积极探索和大胆尝试课程整合的路径。其中课程体系包括六个方面,分别是德修课程、书香课程、节日课程、拓展课程、实践课程、家校课程。其中,德修课程包括习惯养成、情绪管理和励志感恩,书香课程包括阅图书、翰墨书院、书分享、亲子阅、古诗文阅、书香校园等,节日课程包括学校三大节日(科技节、艺术节、体育节)和传统节日,拓展课程包括学科延伸和艺体科技,实践课程包括社会实践和研学旅行,家校课程包括家校互动、家长课堂和家长学校等。
在致美课程体系构建中,学校始终坚持不断地更育理念、净化育人环境、丰富活动载体、打造办学特色,全面提升学生的思想道德素质。
一是充分发挥师的主导作用,坚持课程育人。师依据致美课程体系的各项工作的标准,指导学生有效开展各项活动。
二是着力凸显学生的主体地位,注重活动育人。通过开展好习惯伴我行等活动,将学生的养成育细化于点滴生活之中;除了接受科学完备的体育和心理课程育,学生还能通过参加一些传统特色活动强健体魄,愉悦身心;依托学校翰墨书院、科技节活动等平台优势,学生能够在品牌活动中展现并提升自我。
三是注重保持活动的持续性,实现文化育人。学校持续开展系列化德育课程,达到对学生思想品德育内化于心、外化于行的目的。
四是不断增强内容的综合性,推进实践育人。我们的特色校本课程衍飞解码情景阅与话剧表演已逐步实现了主题系列化、课程常态化、指导专业化、学生自主化,形成了成熟的课程操作规范及效果评价体系。每周安排一次综合实践课程的学习,让学生在真实体验学科融合的同时,不断提升人文素养。
在马熙玲校长的关心指导下,学校将逐步打通各个学,为学生们逐级搭建成长平台,从全面育人的角度深入推进致美课程育,培养出具有身心健康、灵动活泼;独立思考、乐于探索;悦己纳人、懂得感恩的学生,确保学生们在校学有所成、学有所长,助力八中学子在知识的海洋里自由、快乐地成长、成才,向更远的道路、更高的目标迈进!
编者
2020年12月
马熙玲,北京八中固安分校校长,北京师范大学特聘专家,曾当选全国优秀校长全国百名卓越校长,应题为全国各地校长、骨干师培训60余场。荣获全国科研先进个人北京市优秀育工作者北京市三八红旗奖章获得者等荣誉称号,事迹被《中国当代校长风采录》收录。已出版《成长中的心灵对话》《阳光与希望》《一路探索》《腾飞的翅膀》《格桑花开在希望的原野》等书籍。
目录
章 德修课程
致美好习惯 养成益终身 王小玲002
文明礼仪 刘晓东014
五位一体的情绪管理体系 段鹏涛025
让感恩贯穿育每一个环节 王绍丽035
第二章 书香课程
翰墨书院在八中 顾会丽 王鹏飞046
是书香能致远 李钏钏060
第三章 节日课程
贯彻素质育,学校特色发展之体育节 张文祥070
唤醒童真、树立信仰的艺术节 王丫丫 杨畅076
论科技节对小学生科学创发展的作用 张嘉芬078
基于中华传统节日文化开展道德与法治课学 张婉琳087
第四章 拓展课程
多米诺益智课程 刘璐100
衍飞解码美术与科学学科探究STEAM课程融合 季婷婷122
剪纸非遗点燃致美少年梦核心素养理念下主题式剪纸校本课程的开发探究 韩蕊134
环保时装设计致美课程 孟媛 田雨同142
话剧进校园:情境阅与话剧表演实践初探 张敬娇152
第五章 实践课程
山西研学课程设计及实施 孙英杰166
品徽风皖韵,鉴文化徽州:研学实践课程设计及实施 马阿丽177
第六章 家校课程
家校共育 幸福花开 孙思思192
附录 致美少年养成指南