本书详细探讨了小学道德与法治教育中表现性评价的理论与实践，对“传统评价弊端-表现性评价优势-学科适切性”这一逻辑链条的梳理清晰，案例素材丰富，旨在为教育者提供创新的评价方法，以促进学生的全面素养提升。书中首先分析了当前道德与法治教育评价的现状与问题，阐述了传统评价方式的不足，并提出表现性评价的必要性。接着，详细介绍了表现性评价的定义、特点及其与传统评价的区别，并讨论了其在小学道德与法治教育中的适用性。