本书通过对《高中物理课程标准(2017年版2020年修改)》和人民教育出版社2019年版6本物理教科书的梳理，结合作者自身教学实践，给出了高中物理每个模块、每个章节可做的“演示实验”和“学生实验”，给出了课标、教科书上有哪些资源可开发成“设计性实验”，对高中物理教师准确把握“教什么实验”有较高的参考价值。在梳理的基础上，对“演示实验”“学生实验”“设计性实验”如何开展探究式教学进行具体研究并给出了实践案例，为高中物理教师把握“怎么教”有借鉴意义。