本书汇集了作者近年来对科学课程研究的主要成果，对素养导向下国际科学课程目标和内容进行了解读和分析，也对我国科学课程目标和课程内容进行了分析和对比，并基于研究系统分析了我国在素养导向下科学课程的教学实施现状，总结了我国科学课程目标、内容和教学实施中的困境，提出了基于我国社会文化特点的科学教育创新路径。