该书以“庙学”“庙学合一”为切入点，探讨庙学合一教育规制的形成及历史价值、庙学之历史文化功能，以及“庙学合一”在当代中国之复兴。该研究结合历史学、社会学、哲学等多学科视角，力图构建“庙学”理论体系框架，分析庙学合一教育规制的历史逻辑、核心内涵、文化功能，及其在现当代中国的历史发展。