本书系统梳理了中国教育信息化的历史进程，对标《教育数字化战略行动》《中国教育现代化2035》等国家战略，回应教育高质量发展的政策需求，回应学界对“教育信息化-教育数字化-智慧教育”概念演进的学术争议，构建“理论-历史-实践-展望”的研究框架，总结区域与国际比较经验，兼具理论深度与实践案例，面向教育研究者、高校师生、政策制定者及一线教育工作者，为我国教育数字化转型提供参考路径。