本书主要研究改革开放以来人教版高中英语教科书价值取向的嬗变与发展。运用教育社会学与人本主义教育理论，搭建“外适应”与“内和谐”双重分析框架。从纵向总结了1978年以来四个时期教科书价值取向变迁规律，揭示其与社会政治、经济发展的紧密关联；从横向剖析了“人与自我”“人与社会”“人与自然”价值取向的演变趋势，指出“人与自我”意识觉醒；“人与社会”内涵的丰富、“人与自然”关注提升。英语教科书价值取向变迁基本适应了社会需求，实现了以学生为本的价值诉求。