本书选取了美国、加拿大、英国、法国等分布在四大洲的12个国家和地区的中小学师德问责制为研究对象，系统全面地介绍了世界各主要国家和地区中小学师德问责的现状和特点，对这些国家和地区中小学师德问责制的产生背景、制度设计及问责模式等方面的头性和差异进行了全而比较分析，高度概括出了国际中小学师德问责制的基本模式、特点及发展趋势，明确了对中国大陆的借鉴启示。