本书作者从多年班务管理实践经验和初中生所具有的生理、心理特点的角度出发，针对班务管理中存在的问题，提出了初中班主任在领导班务管理应采取的方略，将初中班主任领导力的实施与学校管理工作和德育培养目标相结合，通过班主任领导力的提升，将人本教育思想落实于初中教育实践中，真正实现教育塑造人和发展人的本质要求。