本书研究的主要目的在于探索音乐教育的学科走向，为生态文明时期我国音乐教育的发展寻求一种全球性音乐教育观察的思维框架，实现音乐教育由工具论向生态论的跨越，重新发现包括本土在内的东方传统音乐及音乐教育体系的价值与意义，为音乐教育本土化的回归以及多元文化音乐教育的展开提供理论参照。