本书直面当前中小学数学教学中长期存在的“学段割裂”与“知识点碎片化”两大痛点，紧扣2022年版义务教育数学课程标准中“以大概念为统领”的核心理念，依据学生认知发展规律，将数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的零散知识联结成结构化体系，以数学大概念为统摄性锚点，以核心素养为育人灵魂，对K-12全学段数学课程进行系统性纵向重构。