本书立足《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求，针对小学语文教学中读写失联等问题，系统呈现“基于学习地图的大读写单元教学”研究成果。书中结合Y市200名教师问卷及18名教师深度访谈的实证数据，详解“以单元习作目标为统领”的教学模式构建路径，包括“导学—通学—研学—督学”四阶流程、“认知树—导学图—略包—路线图”四维学习地图，以及“链接圈—发表圈—评价圈”三圈支持系统。同时展示两年实验校实践成效，如跨学科迁移能力提升、评价量规α系数达0.87等，为一线教师(含农村教师)提供可操作的读写一体化教学方案，丰富大单元教学理论与实践体系。