本书以“走向深度教学”为核心，系统构建了初中物理“问题式”教学的理论体系与实践框架。作者从教育变革背景出发，分析初中物理教学现状，梳理问题式教学的发展脉络与传承价值，明确向深度教学转型的路径。书中整合建构主义等多元理论，提出问题式教学的基本构想与设计准则，并详细阐述教学目标定向、问题设计策略、问题解决路径及教学流程模型。通过支持系统构建、课堂实践展示等，实现理论向实践的转化，同时探索评价革新、合作优化与技术赋能等深化路径。本书旨在为初中物理教师提供一套接地气、有深度、能操作的教学技术指南，助力学生从知识接受者成长为思考的主人。