本著作的主要创新点有以下几个方面：一是本著作有助于增强教育学自主知识体系和中国特色教师教育体系建设。中国特色教师教育体系既包括高质量的由师范院校举办的教师教育，也包括质量的由综合大学举办的教师教育，但高水平综合大学参与教师教育面临诸多困难，需要加强研究。二是高水平综合大学毕业生从教虽然渐成趋势，但他们在工作中面临着诸多的适应和发展问题，需要深入系统研究，以便为他们成长为具有教育家精神的教师提供良好的支持环境。三是有助于教师教育学的知识体系建立和教师教育学科发展。