本书以乡村学前儿童数学活动设计为研究对象，深入探讨了乡村学前儿童数学活动设计的内涵价值、基本理论、课程资源、实践思路和活动设计案例。理论与实践的融合旨在帮助乡村学前教师将抽象的数学知识巧妙融入乡村特色中，为乡村学前儿童设计适合的数学活动案例，促进其数学能力和数学素养的提升。

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