本书聚焦大学英语学习者的互动能力发展，在梳理核心概念与动态系统理论、社会文化理论等框架的基础上，综合运用CiteSpace分析、历时口语语料库建设、量表开发、潜在类别分析和个案研究等多元方法，从现状、规律与提升三个维度展开实证探索。研究自主构建学习者历时口语语料库，揭示互动能力的群体特征、发展轨迹及个体差异，并考察学习需求、动机与情感投入的影响机制。在此基础上，设计并实施基于会话分析的教学实验，验证互动能力的可教性与提升路径。全书融理论建构与方法创新于一体，对二语习得、语用学及教学实践领域的研究者与教师具有重要参考价值。

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