本书共分为九章。第一章为概述，对共育背景下的幼儿园、家庭、社区教育进行现状分析、优劣势比较和概念界定，并对共育的内涵进行辨析和阐述，帮助学习者把握三方的角色定位，在此基础上，结合相关理论和政策，形成共育的整体性思维。其余八章分为三个部分。第二章到第五章主要围绕家庭与幼儿园的共育展开；第六、第七章主要围绕幼儿园与社区的共育展开；第八、第九章主要围绕家庭、幼儿园、社区三方共育的实践和探索展开。