本书以中国近代数学教育史作为研究对象，梳理1840年至1949年之间，数学教育的发展历程，揭示不同历史时期教育制度、政策、教育思想与数学教育的关系，重点阐述中小学、高等教育等不同学段以及普通学校、师范学校、实业学校等各类学校中数学教育的课程、教材、师资、学生学习状况、教育研究状况等内容，展现数学教育的思想理念、方式方法、内容及重要事件的交叉及相互影响，同时分析日本、欧美等国对近代数学教育的影响，总结近代数学教育的经验和启示。发掘新史料，呈现新观点，理清近代数学教育的系列主题，呈现近代学科体系建立、发展的完整面貌。