本书从常态化、整体性考察构建大中小学思政课教师一体化培训、培育、培养、培优的协同融合发展机制，阐发大中小学一体化协同育人理念和共同的学术价值追求，从立德树人系统工程的角度考察大中小学思政课教师培养培训的协同融合机制构建，探索抓培养、设平台、强实践、真协同的现实路径，并厘清大中小学思政课一体化教育、教学过程中政府、社会、学校三者职责、职能，权利、义务以及它们相互之间内在联系及大中小学思政课教师的不同阶段、层面及其表征，为全面实施“三全育人”综合改革提供借鉴，推动新时代大中小学思政课教师教育人才培养模式改革。