本书专注“三培养”引领下的思想政治教育的内涵意蕴，将思想政治教育视为辩证逻辑总体，依据马克思主义总体性方法，通过深入的哲理思考揭示思想政治教育的特殊内在逻辑结构和根本问题形成中的三重结构关系，以及思想政治教育主客体的同一性，展示“培养什么样的人——如何培养人——为谁培养人”三者的本质关联与意义，探讨如何优化高校思想政治教育的总体布局，探索如何让教育在实践中精准发力，引导学生在新时代的发展环境中作出理性抉择。