本书主要研究基础教育领域的德育问题。我国中小学德育客观存在着三个层面的矛盾：学校德育有限性与品德发展终身性的矛盾；德育目标共性化与道德表现个性化的矛盾；德育顶层设计与底层实施的矛盾。为了合理认识和处理这些矛盾，使学校德育充分发挥应有作用、实现自身的持续发展，我们主要思考学校德育应该做什么、可以做什么、如何做得更好的问题。本书借用“节奏”一词来表示事物的运动变化是合规律性和灵活多样性的辩证统一，在“品德终身发展”的视域下讨论学校教师的德育实践能力问题。