本书分析了教师作为教学实践活动的主导，在推进一体化衔接与整体教学规划中存在一定的自身局限性。作者基于探究化学基础教育与高等教育一体化衔接整体教学规划，探讨学生化学学科核心素养发展的必然需求。通过阅读和使用本书，读者可以思考如何在新的时代背景下提升高中化学教学质量，以系统化和科学化推动高中化学教学的整体发展，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。