本书中有作者作为一线教师时摸爬滚打“读中学、做中思”，努力探索引发学生深度思考“真课堂”的点点成长；也有作者当教导主任带领团队真教实研，蹒跚走过构建有效读写“真课程”的实践思考与累累硕果；更有作者作为烟台市牟平区小学语文教研员和教研室小学部主任期间，从指导一个学科到引领多学科成体系地指向学生核心素养、推动学生实现全人发展的一路改革与思考。