本书理论联系实际，从“深度学习理论概述、中学历史课堂践行深度学习理论的思考、中学历史课堂践行深度学习理论的实施路径、深度教学在中学历史课堂的优秀案例赏析”四大章着手就如何让中学历史教学实现深度学习展开了分析，第三章是全书的重点，给出了以学科素养和《中国高考评价体系》为导向，精心设计有实效的教学流程，精心设计问题，采用多样化的方法，注重学习过程中的科学评价，发挥学生作为学习主体的积极性等策略。