本书内容主要包括对科学本质观的理论研究和对教师、学生科学本质观的实证测量两个方面。在科学本质观的理论研究方面，首先回顾了科学本质观的发展历史，阐述了诺尔曼·莱德曼等人开发的科学本质观的测评研究理论框架；其次是介绍了科学本质观的测量方法，主要包括调查问卷题目的设计、效度和信度检测、问卷调查的注意事项及问卷评分的标准和方法。在科学本质观的实证测量方面，主要利用诺尔曼·莱德曼等人开发的科学本质观调查问卷为测量工具，对高中理科新手教师、熟手教师、专家教师和小学六年级、初中三年级、高中一年级、高中三年级学生科学本质观发展水平进行了测量并对测量数据进行了分析。最后，根据测量结果，提出若干改进建议。