本书以“一带一路”教育行动对国内高校人才培养活动提出的核心要求为指引，以英语作为测试的媒介语，结合来自“一带一路”沿线国家马来西亚高校的观测数据，以实证研究的范式开展研究工作，通过抽样测试和数据分析，探讨河北省本科生在思辨能力发展方面的现状和趋势，同时分析其与境外高校大学生在能力发展方面的异质性表现。