本书正是在全面推进“课程思政”建设背景下，反映学校不断探索以“微思政”样态实施思想政治教育的认识、过程和成果。全书以师生在升旗仪式上的微课为主体，通过一次次旗前微课，呈现了各学段思政教育目标的微量化，学科间思政教育要素的微链接，实践中思政教育成果的微运用。