全书分三章展开，首先，立足政策导向与学科特性，剖析小学语文跨学科主题学习的内涵、类型及实施可行性，直面教学瓶颈并提出突破策略；其次，通过“综合—融合—融通”的迭代路径，结合口语交际、综合性学习及跨学科学习任务群等典型案例，呈现从学科萌芽到深度实践的探索历程；最后，聚焦跨学科特质的“语文融通课堂”的构建，提炼“素养为轴”的教学风格，通过文化浸润、学科联动等特色案例，展现跨学科教学从理念到行动的革新。