本书从幼儿劳动启蒙教育的背景、理念、目标、内容、评价、管理等方面，详细阐述了开展幼儿启蒙教育的方式，在对幼儿园劳动启蒙教育现状进行调查研究、观察研究的基础上，运用具身学习理论，探索劳动活动中幼儿学习发展的关键要素，研发幼儿园劳动启蒙系列活动，梳理幼儿园劳动活动的实施途径、实施策略、评价方式等，构建幼儿劳动教育全融经历的支持体系和实操范式。